【地域研究】地域文化与城市发展研究院认真学习贯彻《办学生认为物超所值的伟大大学》文件

2022-09-27  点击:[]

9月27日上午十点半地域文化与城市发展研究全体教师在钓鱼城历史文化博物馆开展了《办学生认为物超所值的伟大大学》文件集中学习活动。

地域文化与城市发展研究负责人彭伟老师为全体教师解读了文件内容,然后每位老师分别发表了自己的感悟,随后结合文件内容以及自身所负责的工作内容进行了交流。綦江校区的老师们在线上参与了学习,也发表了自己的感想。

《办学生认为物超所值的伟大大学》文件内容是集团总裁彭鸿斌先生在泰山科技学院党政专题会议上的讲话摘要。从学生学费、教师发展到专业建设,办学模式、育人理念到育人项目,对办一所物超所值的伟大大学进行了明确定位。强调在同类民办 本科院校中要突出特色,银河网站/完满教育、书院制、全生异科导师制等是我们办学优势,每一位教职工的责任担当,让学生、家长和社会感受到实际效果而物超所值。地域文化与城市发展研究作为学校特色部门,也正是在集团学校领导的指导下,贯彻落实集团的办学理念,城市化研究班的导师制、非遗大师工坊的“1+1”双师实践、文化体验与田野实践,都是在践行小班教学、专业化的指导,打破学科边界,学生充分获得了观察、思考、探索的自由,在社会现场,激发探究热情,感悟文化内涵与当代价值,更深刻地理解了文化流转变迁及对现当代的影响,让学生有广度、有深度拓展文化技能知识体系,培养创新实践意识。每一个育人项目的建设与创新实践,都是立足学生发展为中心,让学生从中树立自信、收获知识,拥有立足社会的核心竞争力。

——彭伟

认真学习了《办学生认为物超所值的伟大大学》文件内容,文件精神让我受益匪浅,很感动,也备受鼓舞。也深深感受到要办一所伟大的大学不容易,需要我们每一位移通教职工共同努力。作为学校特色部门的一名一线教职工,我会在集团的办学理念指引下,以钓鱼城历史文化博物馆为平台,采取“师徒”制的传授方法,让学生们教学相长,最后都能成为会管理,懂运营的高情商博物馆经营者。

——陈巧蓉

学习完《办学生认为物超所值的伟大大学》,让我认识到作为一名教师要坚持育人为先、德育为先,把立德树人作为根本任务。学生在大学不仅要学习知识还要掌握技能,在教学中我们应该不断改进教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,将学校有特色的完满理念和异科导师等特色融进学生的生活,强化学生能力的培养,让学生认为物超所值。

——杜春梅

学习完“办学生认为物超所值的伟大大学”,我感到不论从老师层面还是学校层面我们可以为学生做得都还很多,特别是在综合实力上有所提升应有所提升,学校在软件方面和硬件方面都应做进一步的改变。软件方面,比如老师的教学能力,对学生的关怀,指导学生得奖等;硬件方面,比如学校的基础设施,教室空调完善,网球场、高尔夫球场的建设等。这都需要学校和老师们共同努力,相信在未来我们可以离集团的目标更近。

——罗晓霞

通过对彭总讲话的文件解读,结合自己的课程。我认为在教学方面就是要向彭总提到的,组织小班教学,根据每位学生的特点因材施教,高质量的学习,以学生为中心,达到高效育人的目的。改变以往以书本为主的教学模式,让学生成为课堂的“主人”,主动思考,加强互动交流实践,培养学生的创意思维,引导学生把自身的优势发扬强大。

——李凤勤

办学生觉得物超所值的伟大大学离不开每一位移通人的努力。作为一名基层教师,深知学校办学的伟大思想与理念,也深知自己在这个集体中的担当与位置。学校的发展与进步,需要我们踏踏实实的工作。只有勤勉进步,不断精进,才能教给学生新的东西。因此,在教书育人的同时,还应注重自身的进步与学习。

——李亚琳


在新时代的背景下,提出伟大教育的发展定位非常契合2035教育现代化理念和目标要求。地方文化是中华优秀文化的重要组成部分,是地方特色的充分体现,将其融入育人体系,可以培养学生的乡土和家国情怀,提升学生的综合素养。希望在伟大教育的建设过程中,更加重视地域文化与城市发展研究院的工作,给予更多的支持,使学校在服务地方文化发展,提高育人质量方面发挥更大的作用。

——李松

通过学习《办学生认为物超所值的伟大大学》等相关文件,以及入职以来的亲身感悟,个人对学校的教学理念深表认同。一所大学除了硬件设施这种物质基础以外,人文的理念也很重要,特别是作为一所理工科院校,学校通过书院制和相关活动的开展来提高学生各方面的能力,真正以学生为中心,不只是空有噱头,而是真正能够落到实地。希望在不远的将来,移通学院能够完全达到理想的目标,成为“中国最受尊崇的民办大学”。

——刘敏



(地域文化与城市发展研究供稿)

上一条:【通识教研】“合”新聚力 一“綦”前行——通识澳门银河注册/教学部双校区新教师入职云端培训会 下一条:【图书馆】快乐阅读,你我同行——探索图书馆的奥秘

关闭